中等教育教學(xué)碩士
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Master of Teaching in Secondary Education
項(xiàng)目簡介
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預(yù)約咨詢
項(xiàng)目簡介
專業(yè)方向
教育
入學(xué)時(shí)間
2月
項(xiàng)目時(shí)長
2年
項(xiàng)目學(xué)費(fèi)
31040澳元/年
培養(yǎng)目標(biāo)
本課程的目的是使未來的教師和教育領(lǐng)導(dǎo)者能夠產(chǎn)生教育實(shí)踐、教學(xué)法、政策、課程和系統(tǒng)的先進(jìn)知識(shí)；調(diào)查和研究實(shí)踐，以改善教育經(jīng)驗(yàn)和成果；培養(yǎng)批判性分析、反思和綜合學(xué)習(xí)和教學(xué)理論的能力；發(fā)展廣泛的知識(shí)并尊重不同的社會(huì)、文化和能力，為包容性做法提供信息；運(yùn)用他們的理解力和技能，發(fā)揮創(chuàng)造力和專家判斷力；成為具有深厚道德基礎(chǔ)、社會(huì)責(zé)任感和對(duì)社會(huì)正義承諾的專業(yè)人士；在不斷變化的全球社區(qū)中作為自主的專業(yè)學(xué)習(xí)者運(yùn)作；成為精通新知識(shí)的有效溝通者。
申請(qǐng)要求
學(xué)士學(xué)位應(yīng)至少包含與新南威爾士州課程描述的第一個(gè)教學(xué)領(lǐng)域相關(guān)的主要學(xué)科研究，并符合NESA 學(xué)科內(nèi)容知識(shí)要求。如果學(xué)位還包含與該領(lǐng)域相關(guān)的輔修學(xué)科研究，則學(xué)生有資格教授第二個(gè)或其他學(xué)科。對(duì)于一個(gè)主要學(xué)科研究，這相當(dāng)于六個(gè)科目，一年級(jí)不超過兩個(gè)科目，三年級(jí)不少于兩個(gè)科目。一門輔修學(xué)科相當(dāng)于四門科目，一年級(jí)的科目不超過兩門。
語言要求
類型
總分要求
小分要求
雅思和托福語言考試分為閱讀、聽力、口語、寫作4個(gè)部分，除總分以外，每個(gè)部分會(huì)有單獨(dú)的小分。部分專業(yè)除對(duì)雅思和托福有總分要求外，會(huì)有單獨(dú)的小分要求。其中L代表聽力，R代表閱讀，W代表寫作，S代表口語。
雅思
7.5
L:8 | R:7 | W:7 | S:8
托福
102
W:27
PTE
73
L:79 | R:65 | W:65 | S:79
申請(qǐng)時(shí)間
2024Spring
-
開放時(shí)間
2024-01-28
Round1
2024Spring Round1
開始時(shí)間：-
結(jié)束時(shí)間：2024-01-28
申請(qǐng)已結(jié)束
課程設(shè)置
序號(hào)
課程介紹
Curriculum
1
專業(yè)學(xué)習(xí)
Professional Learning
2
跨課程的識(shí)字和算術(shù)
Literacy and Numeracy Across the Curriculum
3
人類社會(huì)及其環(huán)境教學(xué)法1
Human Society and its Environment Teaching Methods 1
4
數(shù)學(xué)教學(xué)法1
Mathematics Teaching Methods 1
5
了解和吸引青少年學(xué)習(xí)者
Understanding and Engaging Adolescent Learners
6
學(xué)習(xí)的未來：復(fù)雜性和多樣性的教學(xué)
Learning Futures: Teaching for Complexity and Diversity
7
專業(yè)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐1
Professional Experience Teaching Practice 1
8
選修課（中等教育）
Electives (Secondary Education)
9
全納教育
Inclusive Education
10
重置未來：澳大利亞本土教育
Resetting the Future: Indigenous Australian Education
11
商業(yè)研究教學(xué)方法 2
Electives (Secondary Education)
12
數(shù)學(xué)教學(xué)法2
Inclusive Education
13
使用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行教學(xué)
Resetting the Future: Indigenous Australian Education
14
專業(yè)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐2
Business Studies Teaching Methods 2
15
商業(yè)研究教學(xué)方法 3
Mathematics Teaching Methods 2
成功案例
悉尼大學(xué)對(duì)外英語教學(xué)教育學(xué)碩士研究生offer一枚
學(xué)生姓名
J同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校
華東理工大學(xué)
本科專業(yè)
英語
基本背景
已畢業(yè)，GPA76.33
莫納什大學(xué)對(duì)外英語教學(xué)碩士研究生offer一枚
學(xué)生姓名
P同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校
臨沂大學(xué)
本科專業(yè)
商務(wù)英語
基本背景
三年工作經(jīng)驗(yàn)，GPA76.2，雅思6.5
悉尼大學(xué)教育學(xué)碩士研究生offer一枚
學(xué)生姓名
L同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校
廣東海洋大學(xué)
本科專業(yè)
經(jīng)濟(jì)與金融
基本背景
應(yīng)屆生，GPA3.03
昆士蘭大學(xué)教育研究碩士（1.5年制）研究生offer一枚
學(xué)生姓名
S同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校
上海師范大學(xué)天華學(xué)院
本科專業(yè)
小學(xué)教育
基本背景
應(yīng)屆生，GPA2.9
悉尼大學(xué)教育學(xué)碩士研究生offer一枚
學(xué)生姓名
W同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校
齊齊哈爾大學(xué)
本科專業(yè)
環(huán)境設(shè)計(jì)
基本背景
其他，GPA85.06
新南威爾士大學(xué)教育學(xué)碩士（教育心理學(xué)）研究生offer一枚
學(xué)生姓名
J同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校
南京信息工程大學(xué)
本科專業(yè)
應(yīng)用氣象學(xué)
基本背景
一年工作經(jīng)驗(yàn)，GPA2.8
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