教育學理學碩士（數(shù)學教育）
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MSc Education (Mathematics Education)
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所屬院校
領取布里斯托大學碩士留學申請手冊 
項目簡介
專業(yè)方向
教育
入學時間
9月
項目時長
1年
項目學費
28200英鎊/年
培養(yǎng)目標
<p>
布里斯托大學教育學理學碩士（數(shù)學教育）課程專為英國和國際數(shù)學教師及其他從事數(shù)學教育的專業(yè)人士而設。教育學理學碩士(數(shù)學教育)課程將同時注重數(shù)學理論以及教學實踐：積極研究自己和他人的實踐，包括再造自己的實踐；進行小規(guī)模的研究項目，其中一個可以作為論文的試點項目；研究文獻，特別是目前國際數(shù)學教育心理學的期刊和活動；接受數(shù)學教學和學習內(nèi)容的更新；完成理論作業(yè)，在研討會上提供文獻檢索和研究思路；對演講、辯論、研究和信息技術游刃有余。
</p>
申請要求
具有2:1本科榮譽學位或同等學歷，需要STEM相關學科或相關領域背景（如經(jīng)濟學、金融學、會計學、商學、工商管理）<br>
對于目前正在完成學位的申請者，學校理解其最終成績可能高于他們在學習期間取得的臨時成績或課程/單元成績<br>
學校將考慮目前臨時成績略低于課程入學要求的申請者，可能會給這些申請者提供有條件錄取，申請者需要在學位結束時達到標準入學要求，特定的課程要求可能仍然適用。<br>
學校將考慮成績略低于課程入學要求的申請者，前提是他們至少具備以下其中一項：<br>
- 大量（至少1年）相關工作經(jīng)驗的證據(jù)，例如數(shù)學教學經(jīng)驗，包括數(shù)學學習支持助理，或任何與數(shù)學相關的研究角色?？山邮艿牟块T：數(shù)學教師培訓、專業(yè)數(shù)學教學、數(shù)學學習支持助理、以研究員的身份參觀數(shù)學教室、教育政策、教科書寫作、教師教育；<br>
- 相關研究生學歷，如會計學、工商管理、貿(mào)易、經(jīng)濟、金融<br>
如果是這種情況，申請者應該在申請時附上其簡歷，詳細說明他們的相關工作經(jīng)驗和/或資格
GPA要求
該學校針對內(nèi)地院校有專屬的GPA分數(shù)要求，布里斯托大學會單獨設置院校名單，對內(nèi)地院校劃分等級，以此來設置不同的申請要求。
查詢
{{college_name}}申請{{univName}}{{majorName}}的GPA分數(shù)要求為{{searchRes.score}}分
{{univName}}{{majorName}}不接受{{college_name}}的申請
{{univName}}{{majorName}}針對{{college_name}}沒有明確的list要求
查看更多院校GPA要求
語言要求
類型
總分要求
小分要求
雅思和托福語言考試分為閱讀、聽力、口語、寫作4個部分，除總分以外，每個部分會有單獨的小分。部分專業(yè)除對雅思和托福有總分要求外，會有單獨的小分要求。其中L代表聽力，R代表閱讀，W代表寫作，S代表口語。
雅思
6.5
L:6.5 | R:6.5 | W:6.5 | S:6.5
托福
88
L:21 | R:22 | W:22 | S:23
PTE
67
L:67 | R:67 | W:67 | S:67
申請時間
2025Fall
2024-09-18
開放時間
2025-07-25
Round1
2025Fall Round1
開始時間：2024-09-18
結束時間：2025-07-25
距申請截止還剩239天
課程設置
序號
課程介紹
Curriculum
1
教育探究簡介
Introduction to Educational Inquiry
2
數(shù)學教學
Teaching and Learning in Mathematics
3
學校數(shù)學課程設計與開發(fā)
Curriculum Design and Development in School Mathematics
4
兒童學習數(shù)學-校本咨詢
Children Learning Mathematics - School-based Inquiry
5
論文
Dissertation
6
解決教育中的爭議性問題
Addressing Controversial Issues in Education
7
校園中的評估
Assessment in Schools
8
教育中的大概念
Big Ideas in Education
9
大腦，思想與教育
Brain, Mind and Education
10
教育背景下的兒童和青少年的心理健康與幸福
Children’s and Young People’s Mental Health and Well-being in Educational Contexts
11
認知與學習
Cognition and Learning
12
認知神經(jīng)科學與課堂實踐
Cognitive Neuroscience and Classroom Practice
13
當代學習觀
Contemporary Perspectives on Learning
成功案例
布里斯托大學教育學理學碩士（數(shù)學教育）研究生offer一枚
學生姓名
Y同學
畢業(yè)學校
北京交通大學
本科專業(yè)
統(tǒng)計學
基本背景
大四，GPA84，雅思6.5，GRE336.0
布里斯托大學教育學理學碩士（數(shù)學教育）研究生offer一枚
學生姓名
Z同學
畢業(yè)學校
上海交通大學
本科專業(yè)
電氣工程及其自動化
基本背景
2年工作經(jīng)驗，GPA84.51，雅思7
布里斯托大學教育學理學碩士（教學）研究生offer一枚
學生姓名
D同學
畢業(yè)學校
杭州師范大學
本科專業(yè)
英語（師范類）
基本背景
應屆生，GPA87.9，雅思7.0、六級517.0、專四80.0
布里斯托大學對外英語教學理學碩士研究生offer一枚
學生姓名
W同學
畢業(yè)學校
東華大學
本科專業(yè)
英語
基本背景
一年工作經(jīng)驗，GPA84，雅思7.5
布里斯托大學教育學理學碩士（教學）研究生offer一枚
學生姓名
G同學
畢業(yè)學校
華東政法大學
本科專業(yè)
政治學與行政學
基本背景
其他，GPA89.48
布里斯托大學教育學理學碩士（學習、技術與社會）研究生offer一枚
學生姓名
J同學
畢業(yè)學校
蘇州大學
本科專業(yè)
傳媒
基本背景
大四，GPA90，雅思6
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