可持續(xù)發(fā)展教育文學碩士
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MA Education for Sustainability
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項目簡介
專業(yè)方向
教育
入學時間
9月
項目時長
1年
項目學費
145800港幣/年
培養(yǎng)目標
<p>香港教育學院可持續(xù)發(fā)展教育文學碩士課程由香港教育學院科學與環(huán)境學系開辦，其中部分科目將由澳洲墨爾本皇家理工大學教授赴港任教。該課程透過實證為本的研究結果發(fā)展學生專業(yè)教授技巧；鼓勵學生應用和實踐專業(yè)知識，使學生能有效地進行批判性思考。收生對象為有志于對下一代或公眾進行環(huán)境教育的本地及非本地在職教師、私人機構、政府及非政府組織的專業(yè)人士。其目的是培養(yǎng)學生對環(huán)境的認知及教授可持續(xù)發(fā)展教育的內(nèi)容、方法、范疇和目的；以實證為本的研究結果發(fā)展學生專業(yè)教授技巧；鼓勵學生應用和實踐專業(yè)知識，培養(yǎng)學生的批判性思考及自我評估能力；擴闊對可持續(xù)發(fā)展研究的范疇；將可持續(xù)發(fā)展研究觀點從香港伸延到中國以至國際視野；提升及鞏固現(xiàn)職專業(yè)人員于環(huán)境教育的就業(yè)機會，以及鼓勵他們采取環(huán)境可持續(xù)的生活模式。</p>
申請要求
申請者通常應該持有認可大學頒發(fā)的學士學位（或同等學歷）
語言要求
類型
總分要求
小分要求
雅思和托福語言考試分為閱讀、聽力、口語、寫作4個部分，除總分以外，每個部分會有單獨的小分。部分專業(yè)除對雅思和托福有總分要求外，會有單獨的小分要求。其中L代表聽力，R代表閱讀，W代表寫作，S代表口語。
雅思
6
/
托福
80
/
六級
430
/
申請時間
2025Fall
2024-11-12
開放時間
2025-01-03
Round1
2025Fall Round1
開始時間：2024-11-12
結束時間：2025-01-03
距申請截止還剩36天
課程設置
序號
課程介紹
Curriculum
1
可持續(xù)發(fā)展研究綜述
Sustainability Studies: An Overview
2
全球及本地可持續(xù)性教育
Global and Local Issues in Education for Sustainability
3
可持續(xù)發(fā)展教育研究
Research in Education for Sustainability
4
可持續(xù)校園發(fā)展
Sustainable Campus Development
5
可持續(xù)發(fā)展教育的教與學
Learning and Teaching in EfS
6
可持續(xù)發(fā)展的理論與實踐的評估
Assessment and Evaluation in EfS, Theory and Practice
7
可持續(xù)發(fā)展教育的論文寫作和研究課題
Thesis Writing Course and Research Thesis Project on EfS
顧問解析
<p>該項目隸屬于科學與環(huán)境研究部門，以可持續(xù)發(fā)展為核心。它的主要目標是培養(yǎng)學生具備推動可持續(xù)發(fā)展所需的知識、技能、態(tài)度和價值觀，使他們在未來的教育實踐中能夠積極促進可持續(xù)發(fā)展的進程。項目將關鍵的可持續(xù)發(fā)展議題，如氣候變化、災害風險、生物多樣性、減貧和可持續(xù)消費等，納入教學內(nèi)容，深化學生對這些問題的理解和應對能力。</p><p><b>就業(yè)服務</b>：該項目的畢業(yè)生在多個領域都有廣闊的就業(yè)前景。他們可以在學校教育中從事可持續(xù)發(fā)展教育的教學和管理工作（盡管國內(nèi)相關崗位目前較少）；在教育機構和非政府組織中擔任可持續(xù)發(fā)展的項目負責人、政策研究員等職位；在政府部門如教育部門或環(huán)保部門從事可持續(xù)發(fā)展政策的制定、教育政策的研究和規(guī)劃等工作；在社區(qū)發(fā)展中開展可持續(xù)發(fā)展項目；以及在教育研究機構或咨詢公司從事可持續(xù)發(fā)展教育的研究和咨詢工作。</p><p><b>招生特點</b>：該項目在招生時對申請者的專業(yè)背景沒有嚴格限制。根據(jù)往年的錄取案例，即使沒有環(huán)保方面的經(jīng)歷也不會影響申請。面試過程中，主要會考察申請者對該專業(yè)的理解以及未來的職業(yè)規(guī)劃，整體難度適中。</p>
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成功案例
香港教育大學可持續(xù)發(fā)展教育文學碩士研究生offer一枚
學生姓名
Z同學
畢業(yè)學校
肇慶學院
本科專業(yè)
物理
基本背景
三年以上工作經(jīng)驗，GPA76.94，雅思6
香港教育大學可持續(xù)發(fā)展教育文學碩士研究生offer一枚
學生姓名
L同學
畢業(yè)學校
滇西科技師范學院
本科專業(yè)
學前教育
基本背景
已畢業(yè)，GPA2.5，雅思準備中，不需要考G
香港教育大學可持續(xù)發(fā)展教育文學碩士研究生offer一枚
學生姓名
L同學
畢業(yè)學校
鄭州西亞斯學院
本科專業(yè)
英語
基本背景
大四，GPA85，待考，不考
香港教育大學可持續(xù)發(fā)展教育文學碩士研究生offer一枚
學生姓名
L同學
畢業(yè)學校
文華學院
本科專業(yè)
英語
基本背景
兩年工作經(jīng)驗，GPA3.1，雅思6.5，待考
香港教育大學可持續(xù)發(fā)展教育文學碩士研究生offer一枚
學生姓名
C同學
畢業(yè)學校
吉林大學珠海學院
本科專業(yè)
漢語國際教育
基本背景
一年工作經(jīng)驗，GPA85.57，雅思6.0、六級519.0
香港教育大學可持續(xù)發(fā)展教育文學碩士研究生offer一枚
學生姓名
H同學
畢業(yè)學校
南昌師范學院
本科專業(yè)
小學教育
基本背景
大四，GPA3.42，CET6:473，無
面試經(jīng)驗
香港教育大學可持續(xù)發(fā)展教育項目的面試中，根據(jù)指南者留學歷屆學員的反饋，50%的學員都被問到“對可持續(xù)發(fā)展的理解”，同時面試官比較關注學員的工作或家鄉(xiāng)是如何做到sustainable并要求舉例說明。
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