發(fā)送驗(yàn)證碼
世界上教育質(zhì)量最高的國(guó)家之一,擁有一流教學(xué)體制和名牌大學(xué)
中西方文化融合地,匯集八大名校,科研實(shí)力雄厚
教學(xué)水準(zhǔn)好,辦學(xué)理念先進(jìn),留學(xué)性價(jià)比高
學(xué)制短,專業(yè)齊全,學(xué)位含金量得到世界各國(guó)廣泛認(rèn)可
八大名校蜚聲海外,優(yōu)良的生活環(huán)境,友好的移民政策
香港供應(yīng)鏈管理的目標(biāo)就是在滿足客戶需要的前提下,用一種集成化的管理思想和方法,對(duì)整個(gè)供應(yīng)鏈進(jìn)行把控,在支持核心業(yè)務(wù)增長(zhǎng)的同時(shí)把物流和庫(kù)存成本降到最小,并保證各個(gè)環(huán)節(jié)高效運(yùn)轉(zhuǎn)。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
香港本專業(yè)培養(yǎng)具有基本的社會(huì)工作理論和知識(shí),較熟練的社會(huì)調(diào)查研究技能和社會(huì)工作能力,能在民政、勞動(dòng)、社會(huì)保障和衛(wèi)生部門,及工會(huì)、青年、婦女等社會(huì)組織及其他社會(huì)福利、服務(wù)和公益團(tuán)體等機(jī)構(gòu)從事社會(huì)保障…(點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
香港傳播學(xué)專業(yè)以電子信息技術(shù)為傳播平臺(tái),平面媒體、廣播影視媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體相互促進(jìn)的專業(yè)學(xué)科群,學(xué)科體系橫跨從傳播者—信息—媒介—受眾—效果等整個(gè)傳播領(lǐng)域,構(gòu)成了從理論傳播學(xué)到應(yīng)用傳播學(xué)的寬口徑、厚…(點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
對(duì)畢業(yè)生的要求有掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法;具有一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件,歸納、整理、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,撰寫論文,參與學(xué)術(shù)交流的能力。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
畢業(yè)生能在企業(yè)、事業(yè)單位和經(jīng)濟(jì)、管理部門從事統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)信息管理、數(shù)量分析等開發(fā)、應(yīng)用和管理工作。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
國(guó)內(nèi)的大部分工科院校都設(shè)有工程管理專業(yè),隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)以及城市化發(fā)展,一些財(cái)經(jīng)類、師范類院校也大批開設(shè)此專業(yè),截止到2014年1月全國(guó)大約400余所學(xué)校,此專業(yè)大規(guī)模招生,人才培養(yǎng)計(jì)劃和質(zhì)量質(zhì)量…(點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
香港商業(yè)分析專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)方向主要有在跨國(guó)公司,外資商社,中外合資企業(yè)等各類涉外商務(wù)機(jī)構(gòu)或者外經(jīng)貿(mào)部門中擔(dān)任商務(wù)管理,項(xiàng)目管理分析,商業(yè)分析師,系統(tǒng)分析員等職位。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
其研究?jī)?nèi)容與方向包括化工熱力學(xué)、傳遞過(guò)程原理、分離工程、化學(xué)反應(yīng)工程、過(guò)程系統(tǒng)過(guò)程及其他學(xué)科分支。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
香港本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的漢語(yǔ)言文學(xué)基本知識(shí)和理論素養(yǎng),較強(qiáng)的讀說(shuō)寫能力和創(chuàng)新意識(shí),能夠從事語(yǔ)言學(xué)專業(yè)研究和教學(xué)的新型學(xué)術(shù)人才和從事與本專業(yè)相關(guān)的新聞、出版等工作的高級(jí)應(yīng)用型人才 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
香港社會(huì)學(xué)專業(yè)是處理人與社會(huì)問(wèn)題的工作。主要旨在提高居民生活質(zhì)量, 解決各個(gè)階層的社會(huì)問(wèn)題, 不僅包括弱勢(shì)群體, 也包含普通家庭問(wèn)題、青少年問(wèn)題等, 以實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)的和諧。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
一般設(shè)計(jì)院招聘的環(huán)境工程師,都要會(huì)注明需要5年以上設(shè)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)。而且,因?yàn)樵搶I(yè)的畢業(yè)生每年的增長(zhǎng)數(shù)目可能大大超過(guò)了市場(chǎng)的需求。因此,畢業(yè)生在入行前必須接受較低的薪資水平。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
香港的八所公立大學(xué)中,有4所大學(xué)開設(shè)此專業(yè),每所學(xué)校的專業(yè)方向各有不同,對(duì)申請(qǐng)者的錄取要求也不太。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
能源工程類專業(yè)偏工科應(yīng)用些, 可以到發(fā)電設(shè)備研制、設(shè)計(jì)及生產(chǎn)部門,大型電站,航空、航天發(fā)動(dòng)機(jī)研究、生產(chǎn)部門,船舶發(fā)動(dòng)機(jī)研究、生產(chǎn)部門等領(lǐng)域工作;能源與環(huán)境類專業(yè)主要就業(yè)方向有 環(huán)境評(píng)估機(jī)構(gòu)從事咨詢…(點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
傳統(tǒng)與現(xiàn)代共榮,文字與電子交相輝映,已成為香港傳媒占據(jù)世界同業(yè)月要席位的標(biāo)志,在傳嫌如此發(fā)達(dá)的大都市,其傳媒有關(guān)的教育自然不甘落后,以其先進(jìn),創(chuàng)新,多元們狗優(yōu)勢(shì)走在世界的前列,并吸引來(lái)了世界各地的…(點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
University of Oxford
Harvard University
The University of Hong Kong
National University of Singapore
Australian National University
University of Cambridge
The Chinese University of Hong Kong
Princeton University
The University of Melbourne
Yale University
The London School of Economics and Political Science
Nanyang Technological University
Imperial College London
The University of Sydney
Columbia University
The Hong Kong University of Science and Technology
University College London
Massachusetts Institute of Technology
King`s College London
Stanford University
The University of Manchester
University of Chicago
City University of Hong Kong
The University of New South Wales
University of Edinburgh
University of Pennsylvania
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Dartmouth College
The Hong Kong Polytechnic University
The University of Queensland
Northwestern University
Durham University
California Institute of Technology
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University of Southampton
The University of Adelaide
University of Exeter
Emory University
University of Bath
Brown University
Vanderbilt University
University of Glasgow
University of California—?Berkeley
Carnegie Mellon University
Cornell University
Rice University
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University of Rochester
University of Southern California
Newcastle University
New York University
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University of St Andrews
University of Notre Dame
Georgia Institute of Technology