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<p><strong><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1692857627813/1692857627813.png" width="802" height="60" /></strong></p> <p style="text-align: justify;"><strong>學員背景</strong></p> <p>S同學</p> <p><strong>本科背景</strong></p> <p><a href="http://www.7b1b.cn/college_437" target="_blank" rel="noopener"><span style="text-decoration: underline;"><span style="color: #1dadff; text-decoration: underline;">沈陽體育學院</span></span></a> 公共事業(yè)管理 GPA：88</p> <p><strong>錄取學校</strong></p> <p><a href="http://www.7b1b.cn/majr_51901" target="_blank" rel="noopener"><span style="text-decoration: underline;"><span style="color: #1dadff; text-decoration: underline;">愛丁堡大學 體育政策、管理與國際發(fā)展理學碩士</span></span></a></p> <p><a href="http://www.7b1b.cn/majr_61566" target="_blank" rel="noopener"><span style="text-decoration: underline;"><span style="color: #1dadff; text-decoration: underline;">南安普頓大學 公共管理碩士</span></span></a></p> <p><a href="http://www.7b1b.cn/majr_51030" target="_blank" rel="noopener"><span style="text-decoration: underline;"><span style="color: #1dadff; text-decoration: underline;">利茲大學 社會與公共政策文學碩士</span></span></a></p> <p>&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong><span class="h1">引言</span></strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong>申請是一個說漫長也漫長，說短暫也短暫的過程。</strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">網(wǎng)上申請、提交，短短幾天，申請就遞交了，下面進行的就是漫長卻又很少能再去多做把控的等待過程。尤其是當我們申請英國這些沒有面試的研究生項目的時候。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">但申請前各項的準備，卻又將戰(zhàn)線拉得漫長，實習與科研的積累、文書準備、語言考試、紙質(zhì)材料電子件材料......而這其中，對于臨近申請時間、正在準備階段的同學們而言，最具有神秘性、最讓大家期待值拉滿的，是不是就是文書這塊啦？</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">今天，我將以一位申請主導師的角度，來講述一位我遇到的本科是二本院校，最后成功入學愛寶的很可愛的同學的全套英文文書創(chuàng)作全過程。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong><span class="h1">初見&mdash;&mdash;達成一致</span></strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">我第一次和S同學接觸，是在2022年八月初。當時，S同學和她的媽媽的需求很明確&mdash;&mdash;希望沖上世界名校。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">申請的第一步，其實是定校。而前期咨詢老師在為這位明確申請公共政策方向的同學在制定定校計劃的時候，精準地給S同學找到了一個很合適的專業(yè)，即<a href="http://www.7b1b.cn/majr_51901" target="_blank" rel="noopener"><span style="text-decoration: underline;"><span style="color: #1dadff; text-decoration: underline;">愛丁堡大學體育政策、管理與國際發(fā)展理學碩士項目</span></span></a>。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">這個項目與S同學身處體育類院校的背景、希望沖上世界名校的目標高度匹配，看到它出現(xiàn)在選校單的時候，我和S同學在初見時就達成了一致：它是我們很想去的一個項目，我們要好好準備，為它竭盡全力。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong><span class="h1">簡歷提綱</span></strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">首先，來談談簡歷的制作。這也是我和S同學第一個制作的文書。畢竟先通過簡歷的制作，其實我和S同學，也可以去熟悉及確認要將哪些經(jīng)歷展示給招生官。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">由于S同學簽約時間距離目標專業(yè)開放，僅剩兩個月，且當時是已經(jīng)畢業(yè)、暫不在職的狀態(tài)。所以其實經(jīng)歷方面已經(jīng)固定：一畢設，兩大創(chuàng)，三實習。我們簡歷主要去做的，是最大化與申請專業(yè)的匹配度，以及經(jīng)歷的含金量。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong>首先，通過調(diào)整措辭、更改描述的角度與重點，我將S同學給我的簡歷提綱中的素材進行把控，最大化展現(xiàn)內(nèi)容與專業(yè)的匹配度，表述的準確性、嚴謹度，以及經(jīng)歷的合適的詳細程度（以展現(xiàn)經(jīng)歷的真實可信度）。</strong></p> <p style="text-align: justify;"><strong>&nbsp;</strong></p> <p style="text-align: justify;"><strong>其次，通過展現(xiàn)論文得分及排名，大創(chuàng)評級，以及項目和實習各種獨特性優(yōu)勢點內(nèi)容的展現(xiàn)，最大化經(jīng)歷的含金量。</strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">對了，批注提綱的過程中，S同學對于畢業(yè)論文的簡歷版描述實在有點找不準方向，基于她的提綱版素材以及畢業(yè)論文文件，我直接幫她進行了簡歷提綱中畢業(yè)論文表述的重新寫作～</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phpaAY2EY.jpg" width="802" height="100" /></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong><span class="h1">推薦信提綱</span></strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">推薦信方面，考慮到項目情況，結(jié)合考慮與老師的學術交集是否密切等因素，我們共制作了三封推薦信，以搭配遞交：</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">A老師為畢業(yè)論文指導老師，由于畢業(yè)論文主題與體育政策、管理方面都具有關聯(lián)度，加之老師的職稱與身份都能起到錦上添花的作用，因此我們確定的毫不猶豫；</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">B老師教授的課程僅與體育管理方向相關，僅用于愛寶目標專業(yè)的申請；</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">C老師教授的課程與公共政策密切相關，用于除去該目標專業(yè)外其余專業(yè)的申請。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">（小tip：愛寶申請的時候，選擇網(wǎng)推的話只能進行一次網(wǎng)推；如果想要遞交多封推薦信，可以在申請時選擇不進行網(wǎng)推，而是上傳簽名版推薦信的方式～當時S同學的愛寶申請，我給她交了A老師推薦信+B老師推薦信。）</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">推薦信提綱在確認好推薦人老師的人選、聯(lián)系好相應老師后，寫作起來其實是比較容易的，字數(shù)、內(nèi)容并不需要太多。我這邊幫S同學進行把控的，主要是她表述角度的合適度，以及展現(xiàn)情況的完整性、可信度。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">當然，在查看、批改推薦信提綱的時候，我也會和S同學進行一些必要的邏輯性內(nèi)容的確認，并幫她直接進行一些相應內(nèi)容與表述的調(diào)整，以確保她想表述的內(nèi)容展現(xiàn)的準確無誤，也讓文書老師那邊在后續(xù)寫作英文文書時能方便又準確地get到S同學提綱中的內(nèi)容。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phpkYllFR.jpg" width="504" height="806" /></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><span class="h1"><strong>個人陳述提綱</strong></span></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">個人陳述提綱是三類文書提綱中，最耗費S同學與我的心力、也是展現(xiàn)了最多S同學思想的一個。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">在提綱寫作的過程中，S同學曾遇到過問題：不知道從哪段科研的什么角度去寫作，能更好地展現(xiàn)自己經(jīng)歷與公共政策、公共管理方面的關聯(lián)度。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">而基于前面寫作的簡歷提綱與推薦信提綱，我針對最為合適展現(xiàn)相關深度科研能力的那段畢設經(jīng)歷，做出了圖片中的回復，具體指出了論文寫作過程中適合拓展在個人陳述提綱中寫作的點。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phpX4Yvds.jpg" width="526" height="826" /></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">S同學的個人陳述提綱初稿順利寫作完成交給了我。下面又到了熟悉的我的提綱批注、素材把控環(huán)節(jié)。我通過對個人陳述提綱直接的修改調(diào)整，確保個人陳述提綱中素材的準確性、合適度，并通過批注的形式，告知S同學一些補充素材的方向，讓我們的個人陳述，在最后能去展示更為具有真實度、情感真摯、獨特性的內(nèi)容。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phpktauaT.jpg" width="792" height="1026" /></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong><span class="h1">英文文書</span></strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">三類文書提綱均已定稿，挖掘素材、與把控經(jīng)歷素材的表述，不僅讓S同學的文書提綱能最大化的展現(xiàn)、與利用現(xiàn)有經(jīng)歷，也是為尤為重要的下一步&mdash;&mdash;文書老師的英文寫作做鋪墊。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phpjZqxci.jpg" width="802" height="1309" /></p> <p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phpSpDl1I.jpg" width="610" height="1052" /></p> <p><img src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phpdLumHI.jpg" width="802" height="1244" /></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">最終，我們的文書老師結(jié)合其優(yōu)秀的功底能力，去創(chuàng)作出了一篇篇，與申請方向高度契合、內(nèi)容豐富且合適的文書。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong><span class="h1">圓夢</span></strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">S同學對自己的申請上心且配合，在我們雙方的高度配合與多重把控下，我們順利在項目剛開放的十月，就早早遞交了申請。十二月，我們順利圓夢！</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">再次恭喜S同學圓夢愛寶。祝S同學之后在愛丁堡能收獲多多、幸運多多～</p> <p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1692857656017/1692857656017.png" width="802" height="186" /></p>